Aktualności
Grupa żłobkowa
Kalendarium
Facebook
O nas
PROGRAM PRZEDSZKOLA
Program pracy dydaktyczno - wychowawczej naszego przedszkola został odpowiednio dobrany dla dzieci w wieku od 2 do 6 lat. Braliśmy pod uwagę to, że każde z nich jest inne, zdobywa nowe umiejętności we właściwym dla siebie czasie. Początkowy rozwój małego człowieka rządzi się swoimi prawami, potrzebami poznawczymi, emocjonalnymi, społecznymi, intelektualnymi i ruchowymi, dlatego poza programem wymaganym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej oferujemy szeroką gamę zajęć dodatkowych.
Dzieci uczą się poprzez zabawę, poznają otaczający je świat.
Treści programowe obejmują następujące obszary:
Treści programowe obejmują następujące obszary:
• edukacja językowa
• edukacja matematyczna
• edukacja artystyczna
• edukacja przyrodnicza
• edukacja zdrowotna
• profilaktyka logopedyczna
Metody służące do realizacji podstawy programowej
1. "Dobry Start Przedszkolaka" - program wychowania przedszkolnego Moniki Rościszewskiej -Wożniak
Program "Dobry Start Przedszkolaka" otrzymał I nagrodę Ministerstwa Edukacji Narodowej w konkursie na NAJLEPSZE PROGRAMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO.
Założeniem programowym jest jak najpełniejszy rozwój potencjału każdego dziecka przez proces, w którym dziecko aktywnie i maksymalnie samodzielnie nadaje sens swoim doświadczeniom.
Program "Dobry Start Przedszkolaka" otrzymał I nagrodę Ministerstwa Edukacji Narodowej w konkursie na NAJLEPSZE PROGRAMY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO.
Założeniem programowym jest jak najpełniejszy rozwój potencjału każdego dziecka przez proces, w którym dziecko aktywnie i maksymalnie samodzielnie nadaje sens swoim doświadczeniom.
Program ma rozwijać u dzieci:
- ciekawość i motywację do poznawania i rozwoju
- rozumienie zjawisk z najbliższego otoczenia i wzrost wiedzy przez gotowość do korzystania z własnych doświadczeń do zdobywania kolejnych umiejętności, rozwijanie myślenia matematycznego, rozwój umiejętności językowych
- adekwatne poczucie własnej wartości, budowanie na świadomości uczuć, umiejętności kontroli emocjonalnej oraz na własnych pozytywnych doświadczeniach
- umiejętność współdziałania z innymi przez wzrost umiejętności komunikacyjnych, rozumienie znaczenia umów i norm społecznych, szacunek dla innych i docenianie współpracy w zespole
- samodzielność i wytrwałość w pokonywaniu trudności oraz umiejętność rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji
- wyobraźnię i ekspresję twórczą, zainteresowanie literaturą i sztuką
- sprawność fizyczną i zdrowie.
Przy planowaniu pracy nauczyciel będzie uwzględniać pięć zakresów edukacji dziecka:
- społeczno-emocjonalny,
- przyrodniczy,
- językowy,
- myślenia matematycznego,
- rozwoju fizycznego oraz twórczego.
Zakresy edukacji przenikają się, a realizacja zaplanowanych zajęć musi odbywać się w atmosferze i w środowisku sprzyjającym rozwojowi wszystkich przedstawionych powyżej celów edukacji dzieci.
- społeczno-emocjonalny,
- przyrodniczy,
- językowy,
- myślenia matematycznego,
- rozwoju fizycznego oraz twórczego.
Zakresy edukacji przenikają się, a realizacja zaplanowanych zajęć musi odbywać się w atmosferze i w środowisku sprzyjającym rozwojowi wszystkich przedstawionych powyżej celów edukacji dzieci.
2. Dziecięca matematyka ( edukacja matematyczna)
Program edukacji matematycznej wg Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej obejmuje 12 kręgów tematycznych.
1. Orientacja przestrzenna, czyli kształtowanie umiejętności, które pozwalają dziecku dobrze orientować się w przestrzeni i swobodnie rozmawiać o tym, co się wokół niego znajduje.
2. Rytmy traktowane jako sposób rozwijania umiejętności skupienia uwagi na prawidłowościach i korzystania z nich w różnych sytuacjach.
3. Kształtowanie umiejętności liczenia, a także dodawania i odejmowania obejmuje proces począwszy od liczenia konkretnych przedmiotów, przez liczenie na palcach aż do rachowania w pamięci.
4. Wspomaganie rozwoju operacyjnego rozumowania.
5. Rozwijanie umiejętności mierzenia długości w zakresie dostępnym przedszkolakom.
1. Orientacja przestrzenna, czyli kształtowanie umiejętności, które pozwalają dziecku dobrze orientować się w przestrzeni i swobodnie rozmawiać o tym, co się wokół niego znajduje.
2. Rytmy traktowane jako sposób rozwijania umiejętności skupienia uwagi na prawidłowościach i korzystania z nich w różnych sytuacjach.
3. Kształtowanie umiejętności liczenia, a także dodawania i odejmowania obejmuje proces począwszy od liczenia konkretnych przedmiotów, przez liczenie na palcach aż do rachowania w pamięci.
4. Wspomaganie rozwoju operacyjnego rozumowania.
5. Rozwijanie umiejętności mierzenia długości w zakresie dostępnym przedszkolakom.
6. Klasyfikacja, czyli wspomaganie rozwoju czynności umysłowych potrzebnych dzieciom do tworzenia pojęć.
7. Układanie i rozwiązywanie zadań arytmetycznych.
8. Zapoznanie dzieci z wagą i sensem ważenia.
9. Mierzenie płynów.
10. Intuicje geometryczne, czyli kształtowanie pojęć geometrycznych w umysłach przedszkolaków.
11. Konstruowanie gier przez dzieci.
12. Zapisywanie czynności matematycznych zgodnie z możliwościami przedszkolaków
|
Realizując podstawę programową korzystamy również z edukacji proekologicznej wykorzystując programy autorskie nauczycieli przedszkola Chatka Eko-Skrzata.
Proponujemy dwa programy autorskie Małgorzaty Kulik-Kruszyńskiej „ Eko-plastyka w przedszkolu” oraz „Eko -skrzaty w przyrodzie”. W nauczaniu wykorzystujemy elementy:
- pedagogiki zabawy - technik twórczego myślenia - edukacji ekologicznej - wychowania przez sztukę - Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne - edukacji teatralnej |
